张家界：让民族团结在校园里生根、开花、结果

青少年是祖国的未来，是建设社会主义现代化国家的主体力量。学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，更是铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地。

经过多年的实践，张家界市部分学校在基础教育领域培养各民族学生对中华民族共同体意识的整体认同和深化巩固上，已形成了一些特色课程和独特做法。

把中华民族共同体意识贯穿教学活动

迎着冬日的暖阳，走进坐落在中国工农红军第二方面军长征出发地——桑植县刘家坪的刘家坪学校，一股浓郁的民族文化气息扑面而来。民族文化主题活动墙、民族团结黑板报、民族文化宣传栏，具有特色的民族歌舞和民族特色大课间活动让人应接不暇。

“家是一个家，国是大中国。”在刘家坪学校展示栏里，一名五年级学生手抄报上的几个大字赫然醒目。校长钟以安说，为充分挖掘红色文化和民族文化内涵，近几年来，学校安排专班专人负责民族团结教育工作，深入开展民族团结教育“十个一”活动。不同方式的教学实践活动，形成了学校铸牢中华民族共同体意识的工作的主线，贯穿学校教育的全过程。

从读一本爱国书籍、讲一个民族故事开始，让学生通过广泛阅读、高质量阅读，学习民族团结进步故事；以班级、年级为单位举办读书交流活动、讲故事比赛活动；举办“铸牢牢中华民族共同体意识的亲子知识竞赛”、主题班会、国旗下讲话、演讲比赛等活动；学校通过民族团结主题的手抄报、绘画、剪纸、书法、歌曲、舞蹈、手工作品等展示学生对中华民族文化的热爱与理解。

学校教育担负着文化培育和文化认知的重要使命，而课堂教育又是对学生进行文化培育的主战场。课堂教学中，该校教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，在音乐、美术等艺术课堂里融入民族文化元素，学生身穿民族服饰、学唱民歌，体验民族文化魅力；在文化课上，学校通过对教材的挖掘延展，介绍各民族的民俗习惯、美食、服饰、运动项目等等，让学生感受多姿多彩的民族文化，激发学生对中华民族的认同感和自豪感，引导其将爱党、爱国、爱中华民族的感情内化于心；在体育课上，学校开展了各类民族特色体育活动，如滚铁环、押加、跳绳、打三棋等。

同时，学校还注意到校园文化建设对民族团结教育的重要推动作用。学校发挥会议室、宣传栏、校园文化墙的育人功能，张贴民族常识、民族风俗活动、各领域卓越贡献者的展牌，教育、引导学生成长、成才，为民族团结共同发展从小贡献自己的力量。

为培养民族团结共同体意识搭建平台

“咚咚咚咚……”上午十点，桑植县马合口白族乡梭子丘村马合口学校广播里传出一阵阵动听的曲子，操场上，500多名学生热情洋溢，正欢快地跳着杖鼓舞。

“这是我们学生每天都要做的大课间活动，是白族杖鼓舞省级传承人钟必武先生悉心传教的。”校长甄海桥介绍，马合口学校重视民族文化传承，早在6年前就将白族杖鼓舞、土家摆手舞、九子鞭等民族特色舞蹈融入了大课间活动，深受师生们喜爱。

马合口学校始建于1945年，占地面积4860平方米，现有学生共500余人，共17个教学班，其中少数民族学生占总人数的98%。近几年来，马合口学校坚持把民族团结教育工作摆在突出位置，以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧紧围绕“课堂渗透、活动体验、文化熏陶”三个环节，把中华民族共同体意识教育融入教材、课堂、活动以及在各类实践平台上，让学生更多地了解民族文化、民族习俗、民族歌舞等，从而培养孩子们的民族自豪感，帮助学生牢固树立正确的民族观，激发青少年的爱国主义热情，体会各族人民同呼吸、共命运、心连心，以此来推动马合口学校民族团结进步创建工作迈向新台阶，让民族团结花满校园，文化交融雨润心田。

在学校民族英雄故事分享会中，孩子们分享贺龙元帅忠诚于党、追寻真理的革命故事，分享红二方面军从刘家坪出发长征，一路发展壮大的故事。在“小手拉大手”“民族团结一家亲”家长座谈会、小小宣传员进万家、“亲子阅读”“亲子活动”“亲子课堂”等活动中，学校不断引导家长交往交流、互助互学，从而树立各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的中华民族共同体理念。

更具特色的是，马合口学校还积极发展踩高跷、滚铁环、打陀螺等民族项目，使学生对民族传统体育文化产生一种认同感，同时增加了学生的学习兴趣，丰富了素质教育的内涵发展，让多彩张家界的民族文化在学子心中生根发芽，也让张家界学子带着这份民族自信奋发成长。